中國古跡遺址保護(hù)協(xié)會(huì)秘書處主任 燕海鳴

大家好我是代表柴院長來講整個(gè)主題，我是在柴院長支持下算是這案例的主要參與者之一也是比較了解。為了節(jié)省時(shí)間讓大家早點(diǎn)喝上咖啡一些重要的背景和理念剛才有老師提過就不展開講。我主要想跟大家分享一下關(guān)于世界遺產(chǎn)如何在今天的升級(jí)當(dāng)中和公眾和傳播相結(jié)合，因?yàn)榻裉煳覀兊闹黝}其實(shí)更多是一個(gè)鄉(xiāng)村遺產(chǎn)活化或者說是遺產(chǎn)活化利用。聽起來非常接地氣的主題但是和世界遺產(chǎn)四個(gè)字并不特別的契合，因?yàn)榇蠹矣∠笾惺澜邕z產(chǎn)是飄在天上不太接地氣的一個(gè)事。我們遺產(chǎn)院這幾年努力在把天和地能夠結(jié)合在一起，也做了一些嘗試。這嘗試有成功的經(jīng)驗(yàn)也有一些失敗的教訓(xùn)，跟大家簡單分享一些。

首先就是有一些基本的概念，就是遺產(chǎn)價(jià)值這傳播其實(shí)是世界易公約一個(gè)專門的要求不是今天才開始談?wù)搩r(jià)值活化，同時(shí)公眾的參與是一個(gè)重要的條件，還有旅游是公眾參與一個(gè)重要的方法。

聯(lián)合國教科文組織在官網(wǎng)上有一個(gè)專門的世界遺產(chǎn)和可持續(xù)旅游的項(xiàng)目，這大家有興趣可以去官網(wǎng)看這項(xiàng)目開展非常成熟，而且有很多的經(jīng)驗(yàn)可以來借鑒。

包括國際古跡遺址理事會(huì)也有一個(gè)文化旅游科學(xué)理事會(huì)，這是國際的背景包括價(jià)值的闡釋與旅游的互惠，在今天經(jīng)過很多年包括國際學(xué)者和國內(nèi)研究者的探索，我們大概有一些基本的理念，就是遺產(chǎn)價(jià)值是傳播而不是灌輸，不是說教育你把遺產(chǎn)價(jià)值講給你聽就能接受它是一種傳播的過程，同時(shí)要通過參與式的互動(dòng)，主要是以旅游這樣的形式為主，來推廣遺產(chǎn)的價(jià)值，包括闡釋旅游的遺產(chǎn)價(jià)值，好的遺產(chǎn)價(jià)值的傳播能夠帶動(dòng)旅游的發(fā)展，包括我們今天有一些遺產(chǎn)酒店的案例，其實(shí)它是通過傳播價(jià)值讓大家能夠關(guān)注到文化價(jià)值在這兒是能夠得到傳播和推廣的，而且游客或者說參觀者參與到這過程當(dāng)中能夠得到很好的體驗(yàn)，所以他愿意來，所以遺產(chǎn)價(jià)值好的傳播也是帶動(dòng)著旅游一個(gè)重要的方式。

舉幾個(gè)國家的例子包括像英國，英國是專門有一個(gè)世界遺產(chǎn)聯(lián)盟，這世界遺產(chǎn)聯(lián)盟就是從事包括申遺、包括管理的事務(wù)，但是作為聯(lián)盟是要結(jié)合各自的特點(diǎn)來傳播它的自身價(jià)值，也是通過旅游的形式。像實(shí)行會(huì)員制開展活動(dòng)與項(xiàng)目，就是加入聯(lián)盟的會(huì)員可以有一些優(yōu)惠的政策，就跟我們協(xié)會(huì)一樣，今天來到現(xiàn)場都是我們的會(huì)員感謝大家的支持。所以會(huì)員的工作不論是中國還是國際的遺產(chǎn)層面都是關(guān)注的一個(gè)群體。像日本它是專門有自己的世界遺產(chǎn)網(wǎng)站，日本有一個(gè)特別有意思的地方，其實(shí)每一個(gè)遺產(chǎn)地，即使是預(yù)備遺產(chǎn)地都有非常精細(xì)的網(wǎng)站，你能夠在申遺成功之前就能看到它每一個(gè)遺產(chǎn)地價(jià)值的論述，它的各種所對(duì)應(yīng)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，所以做的非常詳細(xì)，這也是我們需要向日本去學(xué)習(xí)的地方。包括韓國也是有一個(gè)國家官方的資源，這就不展開說了。

這網(wǎng)站給大家推薦一下，國際文化遺產(chǎn)愛好者他們建立了World Heritage Site網(wǎng)站，這是純民間建立，其實(shí)都沒有一個(gè)所謂的主要組織者，建立是各個(gè)不同的人、不同的人群關(guān)注世界遺產(chǎn)都可以上這網(wǎng)站編輯登陸，就像一個(gè)微機(jī)百科一樣，這其實(shí)是我們所謂真正的民間參與或者說是公眾參與，它不是一個(gè)簡單的官方設(shè)的一個(gè)框架你來參加，而是說這一種公眾來參與、來制作這樣一個(gè)世界遺產(chǎn)有關(guān)的項(xiàng)目。

下面就介紹一下我們遺產(chǎn)院、遺產(chǎn)中心在這領(lǐng)域的工作情況。中國是遺產(chǎn)價(jià)值傳播有一些基本的特點(diǎn)多，我們現(xiàn)在有40處，如果從文化遺產(chǎn)角度是40處，36處文化遺產(chǎn)和4處混合遺產(chǎn)。多就是缺少一個(gè)傳播平臺(tái)就是各自為戰(zhàn)，沒有整合世界遺產(chǎn)文化的形象推廣。高就是公眾和青少年群體其實(shí)對(duì)這一方面的訊息需求很高的，低除了申遺之外，如果大家上百度搜出來都是申遺，包括傳播環(huán)節(jié)和影響力，包括申遺之后的關(guān)注度還是比較低大。

遺產(chǎn)院其實(shí)是原來舊都文物整理委員會(huì)，我們今年成立算是84個(gè)年頭但是真正開展遺產(chǎn)傳播價(jià)值的工作也是近幾年，過去也是關(guān)注古建筑維修一些主要的工程項(xiàng)目，做了很多的工作，但是可能歷屆的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)說我們過于關(guān)注自身的工作不會(huì)推廣自己和宣傳自己，其實(shí)不是推廣自己而是推廣遺產(chǎn)價(jià)值，遺產(chǎn)價(jià)值是更多的傳播是面向社會(huì)的過程。所以我們就一代而過，這是遺產(chǎn)院的基本情況。

我們是希望能夠通過傳播我們自己的工作本身來帶動(dòng)整個(gè)遺產(chǎn)的傳播和價(jià)值的信息的擴(kuò)展這樣一個(gè)視野，以滿足人民日益增長的美好生活的需要。包括文化遺產(chǎn)展示憲章都提到關(guān)于遺產(chǎn)傳播的一個(gè)要求。包括讓文物活起來還有擴(kuò)展到面向公眾的體系。2010年以來或者是主要這三四年以來我們?cè)谑澜邕z產(chǎn)價(jià)值傳播上是有一些探索的，首先是我們提高了傳播的重要性認(rèn)識(shí)，然后意識(shí)到傳播并不是去灌輸而是要呼應(yīng)公眾的需求，第三點(diǎn)就是開展多元文化的傳播，用多元的方式來開展傳播。所以這兩年開展以下幾個(gè)工作：

首先是論壇，今天這論壇是一種形式，但是我們做的論壇叫媒體沙龍，我們是希望更多的專業(yè)人士和公眾之間建立一個(gè)橋梁，這橋梁很大程度是依托于媒體的。因?yàn)楣姭@得這一些遺產(chǎn)相關(guān)的信息尤其是世界遺產(chǎn)相關(guān)的信息它更多是通過媒體。那這樣一個(gè)媒體從業(yè)者他如何準(zhǔn)確的把握世界遺產(chǎn)的信息，如何能夠用更有效的方式去傳播其實(shí)是一個(gè)非常學(xué)問，所以我們希望跟媒體建立起非常密切的關(guān)系。包括有的時(shí)候我們會(huì)接到電話，聽說哪個(gè)地今年又要申遺了講一講怎么回事，這個(gè)地我們都沒聽說過可能就是某個(gè)所謂的專家去忽悠一番，覺得申遺就找到我們說申遺，但是媒體并不掌握這一些準(zhǔn)確的時(shí)機(jī)他就會(huì)下意識(shí)認(rèn)為可以去推一個(gè)新聞，什么定了，其實(shí)并沒有定，所以我們更多是希望跟媒體建立起一個(gè)很好的關(guān)系做出一些嘗試，包括去年和呂老師鼓浪嶼申遺之后有一些不同的聲音，我們也請(qǐng)呂老師這邊專門做了媒體的沙龍和媒體朋友們介紹自己申遺的理念。我們還做了微信公眾號(hào)，還有進(jìn)課堂。這進(jìn)課堂是進(jìn)的中學(xué)課堂不是大學(xué)課堂。一會(huì)說一說中學(xué)課堂有什么特點(diǎn)。這是去年的媒體沙龍。

我們還是取得了一些效果，我們會(huì)定期媒體遇到這一方面的問題會(huì)跟我們來咨詢、溝通同時(shí)會(huì)有一些反饋。我們和OFO，OFO今天已經(jīng)不存在了但是在它最鼎盛的時(shí)候我們和它合作開展了騎著小黃車進(jìn)胡同這樣的活動(dòng)，也是希望通過這樣的活動(dòng)帶動(dòng)公眾來參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)，這活動(dòng)主要內(nèi)容就是騎著這個(gè)車會(huì)定點(diǎn)、定向式去找胡同小的信息把那個(gè)匯總，匯總之后最后有一個(gè)總的挑戰(zhàn)，就是哪個(gè)組先完成哪個(gè)組就成為獲勝的這有一點(diǎn)趣味性，這雖然小黃車不存在這形式還是挺好的。

我們還有一個(gè)公眾號(hào)世界遺產(chǎn)之聲，我們目的就是世界遺產(chǎn)價(jià)值向更廣大的公眾去推廣，這公眾號(hào)運(yùn)行了兩年比較有意思的一個(gè)現(xiàn)象就是說我們希望去突破這個(gè)圈層、希望去突破所謂遺產(chǎn)行業(yè)的圈層，我們希望把信息傳播到更廣大的公眾，但其實(shí)這工作并沒有獲得更大的推進(jìn)。我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)載量更多還是行業(yè)內(nèi)的人，甚至說粗略非官方統(tǒng)計(jì)了一下轉(zhuǎn)載數(shù)量最多基本是一些研究報(bào)告或者有學(xué)頭跟行業(yè)有關(guān)的話題，但是真正說我們想傳播的故事，我們想講出這一些有趣的信息并不多，有我們轉(zhuǎn)的一些文物報(bào)的消息所以轉(zhuǎn)載量是比較低。我們確實(shí)一直在努力嘗試也希望大家關(guān)注我們遺產(chǎn)之聲公眾號(hào)。

還有遺產(chǎn)進(jìn)校園的活動(dòng)，我們是真正開了一學(xué)期的課，找了一個(gè)比較能夠帶動(dòng)氣氛的小姑娘，就是員工他們?nèi)ギ?dāng)班主任和人大附中到培班有一個(gè)選修課就是文化遺產(chǎn)初探，帶小孩子去看遺產(chǎn)包括講課，你給中學(xué)生講課不像今天，今天有三分之一的老師對(duì)我不感興趣可能他還會(huì)假模假式來聽，但是小孩不感興趣就真不聽，一個(gè)班十幾個(gè)人不感興趣就是真的玩手機(jī)或者睡著了，對(duì)老師的考驗(yàn)很高，而且我也看到了我們需要傳播遺產(chǎn)的群體到底是一種什么狀態(tài)，我們真的是需要呼應(yīng)他的心理狀態(tài)和訴求來打造更有效的傳播途徑，甚至我去講課的時(shí)候有一次給高能的班，我就問你們什么人去看古跡他們說古跡都是35歲以上中年人去看我們青年人不會(huì)看。我就說兩個(gè)問題，古跡不是中年人去看，小孩子也許會(huì)去看，另外35歲以上就是中年人了嗎？所以說孩子們的心理和狀態(tài)真的要去理解，所謂的價(jià)值是無的放矢的。

這是我們做的課程同時(shí)請(qǐng)小孩去北京的什剎海還有一些遺產(chǎn)地區(qū)的調(diào)研，其實(shí)效果還是非常好家長反饋也特別好。我們還出了一些繪本，世界文化地的故事我們以繪本的形式來呈現(xiàn)，預(yù)計(jì)今年會(huì)正式的面世。

總之的話我們做了很多關(guān)于遺產(chǎn)保護(hù)的價(jià)值傳播的嘗試，這嘗試可以說有一些還是取得了很大的成功，但是有一些還是在摸索當(dāng)中。今天跟大家的分享雖然不是說遺產(chǎn)活化利用特別契合這主題，但是其實(shí)也是比較高大上的概念，如何真正去接地氣。而且我們真正的是做到了不同年齡層的人都去面對(duì)，面對(duì)的有資深的這一些中老年的工作者，有愛好者、有35歲以上的中年人有十幾歲的少年也有小朋友等，所以不同的人對(duì)這需求真的不一樣，而且是真的接觸之后發(fā)現(xiàn)，世界是五花八門，然后我們遺產(chǎn)工作者如何站再一個(gè)專業(yè)的視角但是面向五花八門的世界去做專業(yè)的事情這是非常有挑戰(zhàn)的事情。

旅游的就不說了。最后有一點(diǎn)小感想我們要跳出專家視角真的要從受眾視角來看傳播，可能不同的人需求不一樣，所以我們的方式方法要有多元的策略，包括線上傳播和線下體系一定要結(jié)合，我們?cè)?jīng)嘗試公眾號(hào)網(wǎng)站但是發(fā)現(xiàn)如果你不跟實(shí)際的人相結(jié)合，你這都是虛，包括我們今天做的這論壇，大家面對(duì)面的交流和網(wǎng)上交流感覺確實(shí)是不一樣的。我們要結(jié)合國情，通過價(jià)值傳播塑造文化自信、互信與交流，這就是我代柴院長跟大家分享的。